La educación holista de Ramón Gallegos
El modelo de la educación holista en México tuvo su origen en la mente del Dr. Ramón Gallegos Nava desde sus primeras experiencias como maestro de niños de primaria y adolescentes de secundaria en la ciudad de Guadalajara. Después de haber experimentado como alumno los ambientes áridos, deshumanizados, vacíos de significados de la preparatoria de la universidad de Guadalajara, comprendió que lo que mas necesitaban sus alumnos de primaria y secundaria era un trato mas humano, de respeto por su dignidad y de sentirse escuchados.
Sin embargo, su visión holista centrada en la espiritualidad, se fue formando desde su infancia con una diversidad de experiencias vividas en california en los años sesenta en donde se desarrollaba el movimiento contracultural hippie como respuesta a una sociedad materialista y como rechazo a la guerra de Vietnam. A la par, el ambiente de california ofrecía diversas corrientes filosóficas espirituales de oriente que hacían eco con sus primeras experiencias espirituales vividas en la infancia, y que se diseminaba incluso en ambientes académicos. Otra influencia que recibió fue haber presenciado el liderazgo de Cesar Chávez, quien fundo los sindicatos de los trabajadores agrícolas mexicanos, los cuales eran explotados y discriminados por los empresarios estadounidenses.
Ya en Guadalajara, en 1977 cuando contaba con 17 años continuando con su búsqueda espiritual, tuvo contacto con grupos esotéricos y movimientos new age que no satisficieron su sed espiritual, mientras experimentaba el ambiente académico de la preparatoria .
En 1993 al terminar la maestría en sociología ya tenia casi estructurado el modelo de educación holista que realizó con el apoyo de francisco Moreno doctor en sociología por el colegio de México. En 1993 dirigió la I conferencia internacional sobre los nuevos paradigmas de la ciencia, con gente de 22 países y se estableció la Fundación Internacional para organizarla. Tuvo la oportunidad de establecer diálogos con ponentes de diversas disciplinas.
Los diálogos que sostuvo con diferentes pensadores Educadores, psicólogos, antropólogos, filósofos, físicos, quienes desde los recientes descubrimientos científicos en las diferentes disciplinas han ido desarrollando una nueva concepción de la realidad y han identificado y denunciado las ficciones del paradigma de la ciencia positivista. Estos científicos y filósofos han sentado las bases para el desarrollo del nuevo paradigma holista de la realidad y sus ideas han enriquecido la conformación de modelo de educación holista del Dr Ramón Gallegos. Estos diálogos fueron recogidos y publicados en una trilogía de libros de educación y filosofía perenne I, II y III. A continuación se exponen las ideas mas relevantes resultantes de los dialogos
Los dialogos son sobre el tema de cómo se fue desarrollando la visión holista de la educación que construyo Ramón Gallegos. Desde niño sentía un anhelo por aliviar el sufrimiento del mundo y buscar traer mas amor a mundo. En toda su vida siempre existió ese impulso que lo llevo a realizar, obras de teatro, ensayos, etc. Este deseo se concretó finalmente cuando se inicio un movimiento internacional que lo que busca es traer bienestar a la humanidad y un camino de felicidad para todos.
La pureza y a perseverancia fueron la base del desarrollo de este movimiento y ayudaron a superar muchos obstáculos en el camino. La perseverancia es también necesaria para acceder a la espiritualidad, no se puede hacer de manera fácil, no hay atajos.
El pensamiento mecanicista y materialista que impera en la sociedad ha sobrevalorado la tecnología y el conocimiento intelectual y desestimado la dimensión espiritual del ser humano. Quizá el sector que mas ha centrado su atención en la espiritualidad es el campo empresarial, han encontrado que el desarrollo de la integralidad humana es necesario para avanzar, para que la gente sepa trabajar en equipo, sea responsable, honesta y solidaria.
La educación holista es una pedagogía del amor universal dice el Dr Ramón Gallegos, este amor universal es lo que da la fuerza para el trabajo, lo que da la perseverancia, lo que permite superar el miedo. La practica educativa es una practica amorosa. Este es un camino que en oriente se le ha llamado Bhakti o camino de la devoción.
CONCLUSIONES
El desarrollo de la educación holista en México no surge solamente de una síntesis académica y de los nuevos descubrimientos de la ciencia, sino que son la expresión del rescate y la vivencia de las verdades de la filosofía perenne que desde niño ha experimentado el Dr Ramon Gallegos. Es una síntesis de lo viejo y lo nuevo, de tomar lo mejor de cada época y colocarlo en una visión integral en donde la espiritualidad es el centro. Es rescatar el sentido de la vida reprimido por la modernidad, que llene el vacío existencial que ha llevado al ser humano al nihilismo y al hedonismo. Es apuntar hacia la creación de una nueva cultura basada en la paz y el amor hacia la humanidad y la naturaleza. Es un marco para trasformar la educación y trascender el paradigma de la educación mecanicista que rige actualmente nuestro sistema educativo.
La educación holista constituye la alternativa para lograr el siguiente paso en la evolución de la consciencia, lo cual es necesario para enfrentar los complejos problemas planetarios y la incertidumbre de la época actual.
Bibliografía
Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara
La educación holista de Ramón Gallegos
Elías Moreno Torres
Fundación Internacional para la Educación Holista
Maestría en Educación Holista
Guadalajara, Jalisco. México, 2019
Sin embargo, su visión holista centrada en la espiritualidad, se fue formando desde su infancia con una diversidad de experiencias vividas en california en los años sesenta en donde se desarrollaba el movimiento contracultural hippie como respuesta a una sociedad materialista y como rechazo a la guerra de Vietnam. A la par, el ambiente de california ofrecía diversas corrientes filosóficas espirituales de oriente que hacían eco con sus primeras experiencias espirituales vividas en la infancia, y que se diseminaba incluso en ambientes académicos. Otra influencia que recibió fue haber presenciado el liderazgo de Cesar Chávez, quien fundo los sindicatos de los trabajadores agrícolas mexicanos, los cuales eran explotados y discriminados por los empresarios estadounidenses.
Ya en Guadalajara, en 1977 cuando contaba con 17 años continuando con su búsqueda espiritual, tuvo contacto con grupos esotéricos y movimientos new age que no satisficieron su sed espiritual, mientras experimentaba el ambiente académico de la preparatoria .
En 1993 al terminar la maestría en sociología ya tenia casi estructurado el modelo de educación holista que realizó con el apoyo de francisco Moreno doctor en sociología por el colegio de México. En 1993 dirigió la I conferencia internacional sobre los nuevos paradigmas de la ciencia, con gente de 22 países y se estableció la Fundación Internacional para organizarla. Tuvo la oportunidad de establecer diálogos con ponentes de diversas disciplinas.
Los diálogos que sostuvo con diferentes pensadores Educadores, psicólogos, antropólogos, filósofos, físicos, quienes desde los recientes descubrimientos científicos en las diferentes disciplinas han ido desarrollando una nueva concepción de la realidad y han identificado y denunciado las ficciones del paradigma de la ciencia positivista. Estos científicos y filósofos han sentado las bases para el desarrollo del nuevo paradigma holista de la realidad y sus ideas han enriquecido la conformación de modelo de educación holista del Dr Ramón Gallegos. Estos diálogos fueron recogidos y publicados en una trilogía de libros de educación y filosofía perenne I, II y III. A continuación se exponen las ideas mas relevantes resultantes de los dialogos
Los dialogos son sobre el tema de cómo se fue desarrollando la visión holista de la educación que construyo Ramón Gallegos. Desde niño sentía un anhelo por aliviar el sufrimiento del mundo y buscar traer mas amor a mundo. En toda su vida siempre existió ese impulso que lo llevo a realizar, obras de teatro, ensayos, etc. Este deseo se concretó finalmente cuando se inicio un movimiento internacional que lo que busca es traer bienestar a la humanidad y un camino de felicidad para todos.
La pureza y a perseverancia fueron la base del desarrollo de este movimiento y ayudaron a superar muchos obstáculos en el camino. La perseverancia es también necesaria para acceder a la espiritualidad, no se puede hacer de manera fácil, no hay atajos.
El pensamiento mecanicista y materialista que impera en la sociedad ha sobrevalorado la tecnología y el conocimiento intelectual y desestimado la dimensión espiritual del ser humano. Quizá el sector que mas ha centrado su atención en la espiritualidad es el campo empresarial, han encontrado que el desarrollo de la integralidad humana es necesario para avanzar, para que la gente sepa trabajar en equipo, sea responsable, honesta y solidaria.
La educación holista es una pedagogía del amor universal dice el Dr Ramón Gallegos, este amor universal es lo que da la fuerza para el trabajo, lo que da la perseverancia, lo que permite superar el miedo. La practica educativa es una practica amorosa. Este es un camino que en oriente se le ha llamado Bhakti o camino de la devoción.
CONCLUSIONES
El desarrollo de la educación holista en México no surge solamente de una síntesis académica y de los nuevos descubrimientos de la ciencia, sino que son la expresión del rescate y la vivencia de las verdades de la filosofía perenne que desde niño ha experimentado el Dr Ramon Gallegos. Es una síntesis de lo viejo y lo nuevo, de tomar lo mejor de cada época y colocarlo en una visión integral en donde la espiritualidad es el centro. Es rescatar el sentido de la vida reprimido por la modernidad, que llene el vacío existencial que ha llevado al ser humano al nihilismo y al hedonismo. Es apuntar hacia la creación de una nueva cultura basada en la paz y el amor hacia la humanidad y la naturaleza. Es un marco para trasformar la educación y trascender el paradigma de la educación mecanicista que rige actualmente nuestro sistema educativo.
La educación holista constituye la alternativa para lograr el siguiente paso en la evolución de la consciencia, lo cual es necesario para enfrentar los complejos problemas planetarios y la incertidumbre de la época actual.
Bibliografía
Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.
Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara
La educación holista de Ramón Gallegos
Elías Moreno Torres
Fundación Internacional para la Educación Holista
Maestría en Educación Holista
Guadalajara, Jalisco. México, 2019
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