Ensayo. Implementación de Metodologías para la Prevención de la Violencia en el Manzanal
Trabajando Mentes para Impulsar el Cambio. Experiencia en la Comunidad del Manzanal
En el presente documento se detallaran las experiencias que tuvimos como grupo sobre la implementación de 3 metodologías diferentes orientadas a temas importantes que tienen como objetivo prevenir la violencia en la comunidad del manzanal. Se trabajó con niños, adolescentes y adultos, para poder obtener información variada sobre cómo se perciben los problemas los mismos habitantes de la zona, independientemente de la edad que tengan.
Primero hablaremos un poco de la psicología. La psicología es una ciencia muy extensa que tiene muchas áreas de orientación, estás pueden ser clínica, industrial, social, comunitaria entre otras. Enfatizaremos en la “Psicología Social Comunitaria” o también llamada “Psicología Comunitaria”.La psicología comunitaria es una rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social (Montero, 2004).
En base a esta definición podemos decir que la psicología comunitaria tiene como objetivo identificar problemas en una comunidad, idear planes de acción para luego realizar una intervención eficaz a través de un programa orientado a resolver los problemas y generar un bienestar.
La intervención consiste en una serie de actividades y tareas programadas con detalle y con una metodología de trabajo concreta destinadas a la consecución de un fin. Quiere esto decir que la intervención requiere del trabajo de profesionales que se han puesto de acuerdo para desarrollar dicha intervención (Menéndez)
Podemos considerar la implementación de un programa de intervención como la acción de transformación y cambio de las condiciones que afectan al bienestar de las personas (Blanco & Rodriguez, 2007). Entendemos por bienestar emocional a “los estados emocionales de los sujetos y adoptan una perspectiva objetiva en el sentido de referirse a las emociones de bienestar. Las emociones que experimenta una persona en un momento dado son las que proporcionan la sensación de mayor o menor bienestar” (Soler & Escoda, 2011).
En base a estas definiciones y proyectándolos en la comunidad del manzanal podemos decir que en la intervención realizada en esta comunidad se puso como objetivo ayudar a los habitantes mejorar su bienestar psicológico y emocional a través de 3 metodologías diferentes que los ayudarían en diversos temas mejor detallados a continuación.
Los habitantes de la comunidad del manzanal a través de los años han sufrido muchas situaciones desagradables como por ejemplo: desalojos e intimidación por parte de representantes de instituciones gubernamentales, que les generaron miedo, ansiedad e impotencia ya que la mayoría tienen hijos menores de edad y más de 12 años de vivir ahí. Hubo un tiempo en donde no tenían electricidad, no poseen terrenos propios y actualmente poseen un problema con el agua potable.
Las personas que viven en la comunidad del manzanal son de escasos recursos, sus viviendas están construidas a base de madera y tienen un espacio reducido, en donde bien, pueden vivir alrededor de 7 personas. En el manzanal habitan no menos de 100 personas, entre niños, adolescentes y adultos. En primera instancia para realizar una metodología primero se deben identificar los problemas que tienen un grupo o una comunidad, indagar el grado de malestar que estos generan y de qué manera se pueden solucionar estos problemas para mejorar el estilo de vida, las relaciones familiares, las relaciones entre vecinos y así lograr un ambiente de armonía y tranquilidad.
Como grupo nos hicimos dos preguntas fundamentales que eran ¿Cuáles son los problemas que tiene la comunidad? y ¿De qué manera los puedo ayudar? Nuestro rol como psicólogos siempre será el de ayudar a los demás, pero para poder hacerlo y en este caso se realizaron técnicas que nos ayudaron a identificar algunas problemáticas. Las técnicas utilizadas para identificar los problemas en todos los grupos independientemente de la edad fueron: la entrevista y un árbol problema.
Los problemas encontrados fueron: escases de agua potable, falta de espacios para ejercitarse y divertirse, falta de centros educativos y de salud. Se percibió desunión y resentimiento entre los mismos miembros de la comunidad, y el uso de la violencia verbal y psicológica. Se pudo notar mucha preocupación por parte de los adultos en cuanto al problema central que se identificó que es la escases de agua potable, lo que tienen es un pozo tipo pila que los abastece a todos y que a veces le llega agua hasta contaminada. A pesar de haber realizado las gestiones para habitarles el agua ante las instituciones correspondientes, no fue posible.
También creen que la zona en donde está ubicada la comunidad puede ser un factor de riesgo en cuanto a la influencia del consumo de drogas o alcohol en los adolescentes. Sin embargo, dicen que la comunidad es tranquila y sana.
Los niños, a pesar de su corta edad también tienen una perspectiva de esto, nos mencionaron que la comunidad se encuentra muy vulnerable por la escases de agua. También para ellos es difícil el no tener un centro de salud y una escuela dentro de la comunidad; ya que tienen que caminar a zonas aledañas peligrosas para poder asistir a estos lugares y recibir medicamentos y educación.
A raíz de que percibimos una notable desunión. Se realizó la primera metodología que se llama “Practicas de Restauración Emocional” que consistía en aprender a reconocer las emociones propias y manifestarlas de manera adecuada. Se planificó un taller con actividades específicas para hacer que los participantes se liberaran de la carga con la que se sentía que estaban atados. Los adultos fueron muy colaboradores con las actividades y lograron expresar lo que sentía hacia otros miembros del grupo y hacia ellos mismos.
Fue muy significativo como psicólogos que en una actividad en específico titulada “Llaves que abren puertas” que consistía en que las personas imaginarían poseer una llave y que a esta le otorgarían atributos que desearan expresar ya sea cómo aprendizaje o lo que consideraran pertinentes, los adultos expresaron sus expectativas sobre el taller, el aprendizaje que querían obtener y como esto los iba a ayudar. A pesar de sentir timidez por parte de ellos; se apreció el esfuerzo que hicieron para participar de todas las actividades planificadas a pesar de que algunos tenían que trabajar. En cuanto a los niños, ellos lograron identificar muy bien sus emociones, participaron en todas las actividades que se realizaron y se sentían más en confianza, a pesar de ser personas ajenas a la comunidad. Se portaron de una manera distinta a la primera vez.
La siguiente metodología que se realizó fue “Hombres Impulsando el Cambio (HIC)”. En esta se planteó como objetivo la identificación de los roles que cumplen los hombres y las mujeres dentro de la comunidad y la sociedad en general, y como estos roles influyen en la conducta de las personas. En esta metodología se notó a los participantes más relajados y colaboradores, deseosos por empezar las actividades.
La primera actividad que se realizó se llama “Se Busca”, los participantes tenían que realizar un autoretrato y luego escribir 3 cualidades positivas, luego se procedería a entregar el dibujo al encargado de la actividad y pegarlos en la pizarra.Lo curioso de esta actividad era que a pesar de manifestar una desunión, se pudieron identificar entre ellos, siempre resaltando cosas buenas de los otros. Como en todo grupo siempre hay alguien que es tímido y no quiere hablar, pero a medida que se iba desarrollando la actividad, se iban involucrando más hasta llegar al punto de no tener pena de hablar y expresar lo que se sentía.
El manzanal es una comunidad muy tradicional aún, cuando se expuso una actividad que consistía en identificar el doble sentido en los chistes más sonados. Una participante manifestaba que en su trayectoria de vida, fue expuesta al machismo dentro de su familia, sus padres no la dejaron seguir estudiando por ser mujer a pesar de que ella lo deseaba y mencionaba que esto le ha traído consecuencias en cuanto a la forma de educar a sus hijos.Decía que según la sociedad hondureña el hombre es el más importante y que ella repetía también este comportamiento inconscientemente en su diario vivir con acciones pequeñas, por ejemplo: le servía la comida a su hijo primero y luego a su hija, no dejaba que su hijo cocinara o ayudara en los quehaceres de la casa, entre otras cosas.
Mientras se iban desarrollando las actividades. Se les explicaba sobre conceptos básicos como: violencia, los tipos de violencia, el machismo, la masculinidad y los roles que juegan los hombres y las mujeres dentro de la sociedad. Y mientras esto sucedía ellos se miraban muy interesados en el tema, asintiendo y expresando sus diversas opiniones. Para finalizar esta intervención, se implementó una metodología llamada “Mundo Joven”, esta metodología está orientada a los adolescentes, pero nos resultó muy importante explicárselas y realizarla con los padres. Dado que en esta comunidad hay una parte de la población que es adolescente y que según palabras de los mismos pobladores, son lo que están más expuestos a ser influenciados a situaciones que los pongan en peligro.Para realizar esta metodología se decidió realizar una escuela para padres.
Se le habló sobre temas como: la autoestima en los adolescentes, el autoconcepto, los cambios físicos y la pubertad. La importancia de esta es mucha, por qué dentro de nuestra sociedad hondureña los adolescentes son lo que están más propensos a ser víctimas de grupos organizados armados y poner en riesgo su integridad.En cuanto al tema de cambios físicos los participantes tuvieron algunas dificultades para identificar los cambios que presentan los adolescentes en su etapa de transición hacia una vida adulta, se le brindo la información pertinente sobre los cambios tanto físicos y cognoscitivos, y como estos pueden afectar en muchas ocasiones la conducta y autoestima de sus hijos.
Estas dos últimas metodologías no se realizaron con los niños, por qué son muy pequeños y aún no son capaces de comprenderlo como tal. Con los niños lo que se hizo fue estimularlos con juegos adecuados a su edad.En conclusión, la experiencia en el manzanal es muy enriquecedora. No solo nos ayuda a crecer como personas, sino también a formarnos como futuros psicólogos. Las personas que viven en el manzanal, son trabajadoras; que luchan día con día para salir adelante y llevar el pan de cada día a sus hogares
Bibliografía
Blanco, A., & Rodriguez, J. (2007). Intervención Comunitaria. Madrid: Pearson. Cuervo
Montoya , E. (2016). Exploración del concepto de violencia y sus implicaciones en educación. Política y Cultura, 77-97. Recuperado el 13 de Septiembre de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26748302005
Menéndez, S. L. (s.f.). Metodología de Intervención Social. Madrid: Editorial Sintesis.
Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos Aires: Paidós.Soler, M. O., & Escoda, N. P. (Mayo de 2011). Bienestar emocional, satisfacción en la vida y felicidad. Barcelona.
En el presente documento se detallaran las experiencias que tuvimos como grupo sobre la implementación de 3 metodologías diferentes orientadas a temas importantes que tienen como objetivo prevenir la violencia en la comunidad del manzanal. Se trabajó con niños, adolescentes y adultos, para poder obtener información variada sobre cómo se perciben los problemas los mismos habitantes de la zona, independientemente de la edad que tengan.
Primero hablaremos un poco de la psicología. La psicología es una ciencia muy extensa que tiene muchas áreas de orientación, estás pueden ser clínica, industrial, social, comunitaria entre otras. Enfatizaremos en la “Psicología Social Comunitaria” o también llamada “Psicología Comunitaria”.La psicología comunitaria es una rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social (Montero, 2004).
En base a esta definición podemos decir que la psicología comunitaria tiene como objetivo identificar problemas en una comunidad, idear planes de acción para luego realizar una intervención eficaz a través de un programa orientado a resolver los problemas y generar un bienestar.
La intervención consiste en una serie de actividades y tareas programadas con detalle y con una metodología de trabajo concreta destinadas a la consecución de un fin. Quiere esto decir que la intervención requiere del trabajo de profesionales que se han puesto de acuerdo para desarrollar dicha intervención (Menéndez)
Podemos considerar la implementación de un programa de intervención como la acción de transformación y cambio de las condiciones que afectan al bienestar de las personas (Blanco & Rodriguez, 2007). Entendemos por bienestar emocional a “los estados emocionales de los sujetos y adoptan una perspectiva objetiva en el sentido de referirse a las emociones de bienestar. Las emociones que experimenta una persona en un momento dado son las que proporcionan la sensación de mayor o menor bienestar” (Soler & Escoda, 2011).
En base a estas definiciones y proyectándolos en la comunidad del manzanal podemos decir que en la intervención realizada en esta comunidad se puso como objetivo ayudar a los habitantes mejorar su bienestar psicológico y emocional a través de 3 metodologías diferentes que los ayudarían en diversos temas mejor detallados a continuación.
Los habitantes de la comunidad del manzanal a través de los años han sufrido muchas situaciones desagradables como por ejemplo: desalojos e intimidación por parte de representantes de instituciones gubernamentales, que les generaron miedo, ansiedad e impotencia ya que la mayoría tienen hijos menores de edad y más de 12 años de vivir ahí. Hubo un tiempo en donde no tenían electricidad, no poseen terrenos propios y actualmente poseen un problema con el agua potable.
Las personas que viven en la comunidad del manzanal son de escasos recursos, sus viviendas están construidas a base de madera y tienen un espacio reducido, en donde bien, pueden vivir alrededor de 7 personas. En el manzanal habitan no menos de 100 personas, entre niños, adolescentes y adultos. En primera instancia para realizar una metodología primero se deben identificar los problemas que tienen un grupo o una comunidad, indagar el grado de malestar que estos generan y de qué manera se pueden solucionar estos problemas para mejorar el estilo de vida, las relaciones familiares, las relaciones entre vecinos y así lograr un ambiente de armonía y tranquilidad.
Como grupo nos hicimos dos preguntas fundamentales que eran ¿Cuáles son los problemas que tiene la comunidad? y ¿De qué manera los puedo ayudar? Nuestro rol como psicólogos siempre será el de ayudar a los demás, pero para poder hacerlo y en este caso se realizaron técnicas que nos ayudaron a identificar algunas problemáticas. Las técnicas utilizadas para identificar los problemas en todos los grupos independientemente de la edad fueron: la entrevista y un árbol problema.
Los problemas encontrados fueron: escases de agua potable, falta de espacios para ejercitarse y divertirse, falta de centros educativos y de salud. Se percibió desunión y resentimiento entre los mismos miembros de la comunidad, y el uso de la violencia verbal y psicológica. Se pudo notar mucha preocupación por parte de los adultos en cuanto al problema central que se identificó que es la escases de agua potable, lo que tienen es un pozo tipo pila que los abastece a todos y que a veces le llega agua hasta contaminada. A pesar de haber realizado las gestiones para habitarles el agua ante las instituciones correspondientes, no fue posible.
También creen que la zona en donde está ubicada la comunidad puede ser un factor de riesgo en cuanto a la influencia del consumo de drogas o alcohol en los adolescentes. Sin embargo, dicen que la comunidad es tranquila y sana.
Los niños, a pesar de su corta edad también tienen una perspectiva de esto, nos mencionaron que la comunidad se encuentra muy vulnerable por la escases de agua. También para ellos es difícil el no tener un centro de salud y una escuela dentro de la comunidad; ya que tienen que caminar a zonas aledañas peligrosas para poder asistir a estos lugares y recibir medicamentos y educación.
A raíz de que percibimos una notable desunión. Se realizó la primera metodología que se llama “Practicas de Restauración Emocional” que consistía en aprender a reconocer las emociones propias y manifestarlas de manera adecuada. Se planificó un taller con actividades específicas para hacer que los participantes se liberaran de la carga con la que se sentía que estaban atados. Los adultos fueron muy colaboradores con las actividades y lograron expresar lo que sentía hacia otros miembros del grupo y hacia ellos mismos.
Fue muy significativo como psicólogos que en una actividad en específico titulada “Llaves que abren puertas” que consistía en que las personas imaginarían poseer una llave y que a esta le otorgarían atributos que desearan expresar ya sea cómo aprendizaje o lo que consideraran pertinentes, los adultos expresaron sus expectativas sobre el taller, el aprendizaje que querían obtener y como esto los iba a ayudar. A pesar de sentir timidez por parte de ellos; se apreció el esfuerzo que hicieron para participar de todas las actividades planificadas a pesar de que algunos tenían que trabajar. En cuanto a los niños, ellos lograron identificar muy bien sus emociones, participaron en todas las actividades que se realizaron y se sentían más en confianza, a pesar de ser personas ajenas a la comunidad. Se portaron de una manera distinta a la primera vez.
La siguiente metodología que se realizó fue “Hombres Impulsando el Cambio (HIC)”. En esta se planteó como objetivo la identificación de los roles que cumplen los hombres y las mujeres dentro de la comunidad y la sociedad en general, y como estos roles influyen en la conducta de las personas. En esta metodología se notó a los participantes más relajados y colaboradores, deseosos por empezar las actividades.
La primera actividad que se realizó se llama “Se Busca”, los participantes tenían que realizar un autoretrato y luego escribir 3 cualidades positivas, luego se procedería a entregar el dibujo al encargado de la actividad y pegarlos en la pizarra.Lo curioso de esta actividad era que a pesar de manifestar una desunión, se pudieron identificar entre ellos, siempre resaltando cosas buenas de los otros. Como en todo grupo siempre hay alguien que es tímido y no quiere hablar, pero a medida que se iba desarrollando la actividad, se iban involucrando más hasta llegar al punto de no tener pena de hablar y expresar lo que se sentía.
El manzanal es una comunidad muy tradicional aún, cuando se expuso una actividad que consistía en identificar el doble sentido en los chistes más sonados. Una participante manifestaba que en su trayectoria de vida, fue expuesta al machismo dentro de su familia, sus padres no la dejaron seguir estudiando por ser mujer a pesar de que ella lo deseaba y mencionaba que esto le ha traído consecuencias en cuanto a la forma de educar a sus hijos.Decía que según la sociedad hondureña el hombre es el más importante y que ella repetía también este comportamiento inconscientemente en su diario vivir con acciones pequeñas, por ejemplo: le servía la comida a su hijo primero y luego a su hija, no dejaba que su hijo cocinara o ayudara en los quehaceres de la casa, entre otras cosas.
Mientras se iban desarrollando las actividades. Se les explicaba sobre conceptos básicos como: violencia, los tipos de violencia, el machismo, la masculinidad y los roles que juegan los hombres y las mujeres dentro de la sociedad. Y mientras esto sucedía ellos se miraban muy interesados en el tema, asintiendo y expresando sus diversas opiniones. Para finalizar esta intervención, se implementó una metodología llamada “Mundo Joven”, esta metodología está orientada a los adolescentes, pero nos resultó muy importante explicárselas y realizarla con los padres. Dado que en esta comunidad hay una parte de la población que es adolescente y que según palabras de los mismos pobladores, son lo que están más expuestos a ser influenciados a situaciones que los pongan en peligro.Para realizar esta metodología se decidió realizar una escuela para padres.
Se le habló sobre temas como: la autoestima en los adolescentes, el autoconcepto, los cambios físicos y la pubertad. La importancia de esta es mucha, por qué dentro de nuestra sociedad hondureña los adolescentes son lo que están más propensos a ser víctimas de grupos organizados armados y poner en riesgo su integridad.En cuanto al tema de cambios físicos los participantes tuvieron algunas dificultades para identificar los cambios que presentan los adolescentes en su etapa de transición hacia una vida adulta, se le brindo la información pertinente sobre los cambios tanto físicos y cognoscitivos, y como estos pueden afectar en muchas ocasiones la conducta y autoestima de sus hijos.
Estas dos últimas metodologías no se realizaron con los niños, por qué son muy pequeños y aún no son capaces de comprenderlo como tal. Con los niños lo que se hizo fue estimularlos con juegos adecuados a su edad.En conclusión, la experiencia en el manzanal es muy enriquecedora. No solo nos ayuda a crecer como personas, sino también a formarnos como futuros psicólogos. Las personas que viven en el manzanal, son trabajadoras; que luchan día con día para salir adelante y llevar el pan de cada día a sus hogares
Bibliografía
Blanco, A., & Rodriguez, J. (2007). Intervención Comunitaria. Madrid: Pearson. Cuervo
Montoya , E. (2016). Exploración del concepto de violencia y sus implicaciones en educación. Política y Cultura, 77-97. Recuperado el 13 de Septiembre de 2019, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26748302005
Menéndez, S. L. (s.f.). Metodología de Intervención Social. Madrid: Editorial Sintesis.
Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria. Buenos Aires: Paidós.Soler, M. O., & Escoda, N. P. (Mayo de 2011). Bienestar emocional, satisfacción en la vida y felicidad. Barcelona.
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