EJERCICIO DE REALIDAD: TEORÍA DE LA IMAGEN
Ricardo Cano García
3º Publicidad y Relaciones Públicas
Ensayo para Teoría de la Imagen
EJERCICIO DE REALIDAD: TEORÍA DE LA IMAGEN
¿De qué me va a servir esto? Si usted habla con cualquier estudiante español (ya sea de la ESO, Bachillerato o universitario) sobre los estudios que está cursando, seguramente esa pregunta es una de las cuestiones más repetidas que va a escuchar. Todos somos conscientes de que nos formamos en un sistema educativo arcaico, ineficaz y cada vez con menos utilidad dentro de la época en la que vivimos. La primera persona que se me ocurre para verificar tales afirmaciones soy yo mismo. Si me volvieran a examinar de selectividad, en este mismo instante, no me atrevería a imaginar la calificación que podría obtener. La mayoría de conocimientos que se supone que deberíamos adquirir son vomitados en el examen y olvidados, y solo nos queda un leve bagaje de aquello que hemos estudiado, que va debilitándose año tras año.
De acuerdo. ¿Qué tiene que ver esta introducción con la asignatura Teoría de la Imagen? Como no soy de las personas que se queja y no hace nada para remediarlo, y sí soy de los que cree que para que exista un cambio primero ha de cambiar uno mismo, voy a explicar cómo consigo que el temario de muchas asignaturas tenga una repercusión real y práctica en mi vida, y para ello utilizaré de ejemplo los contenidos de la asignatura Teoría de la Imagen.
La primera parte del temario, según mi criterio, es algo más de cultura general (vale, no tan general pero muy importante), es decir, que con darte cuenta de este hecho, aunque no te interese mucho el tema, has de pensar que lo que estás leyendo o aprendiendo, es algo que te puede servir para cualquier situación: una entrevista de trabajo, caer bien a tus suegros, no quedar como un bobo delante de un chico o una chica, etc.
Dicha parte del temario hace referencia a aspectos fisiológicos de la vista, el funcionamiento del ojo, los tipos de célula que lo integran, teorías muy interesantes y básicas como la “regla del etc” o la explicación del pensamiento visual descrita por Arnheim y amparada por las Teorías de Gestalt.
El saber que estas ideas, conceptos y conocimientos me pueden sacar de algún apuro o darme ventaja en algún ámbito social, motiva a mi mente subconsciente a asimilarlos de una manera más práctica y eficaz.
Haciendo un pequeño paréntesis, he de decir que algo que me ha parecido espectacular de la asignatura Teoría de la Imagen es el constante respaldo con imágenes reales de cualquier naturaleza (idea recalcada en La Imagen de Jacques Aumont), hecho que incentiva de alguna manera el interés por la materia y posibilita la aplicación práctica de bastante contenido de ésta.
Adentrándonos en el resto del contenido de la asignatura, llegamos a una parte muy importante, los elementos morfológicos de la imagen.
Para las personas que quieran escalar más por la rama del diseño gráfico, la fotografía o el vídeo, es obvio sienten un interés directo por el tema, pero… ¿Y al resto?
Las líneas, los puntos, los colores y su combinación, el plano, el tiempo y el movimiento, el ritmo, la tensión, el cómo combinar estos elementos y aplicarlo a un caso real, o analizarlo de uno ya existente. Todos estos temas incluidos en el temario tienen una profundidad muy elevada, de cada elemento hay esquemas, listas y tablas que hay que aprender y que complementan el conocimiento de dicho tema. Aprender todo esto puede resultar tedioso para alguien que a priori no le interesa, aunque realmente no pienso que a ese alguien no le interese, sino que aún no le ha encontrado una aplicación. ¿Acaso no estamos en la era de la información, dónde más que leer, vemos, acaso no utilizamos constantemente la mayoría de los jóvenes las redes sociales (y en muchísimos de los casos, publicando imágenes), acaso ninguno de nosotros va a intentar emprender un negocio en el futuro (espero que sí)? Las competencias que puedes obtener tomándote en serio el temario van desde poder elegir una combinación de colores decente para el blog que vas a abrir de fotografía, hasta ser capaz de subir una fotografía que llame la atención y obtenga muchos “likes” en tu Instagram.
A continuación expongo un ejemplo práctico personal que pude solucionar gracias al tema 2 segunda parte de Teoría de la Imagen: estoy emprendiendo, junto a mi amigo/socio Jonatan Chinarro, una aplicación móvil para gestionar y compartir cualquier tipo de apuesta o reto con amigos. Llegó el día en el que había que elegir los colores del logo, aplicación, web, etc, es decir, los colores corporativos, y como ni Jonatan ni yo tenemos idea sobre diseño, acudimos a los apuntes de Teoría de la Imagen, y según éstos seleccionamos un “esquema de color complementario dividido” con unos colores que según la psicología del color (también incluida en estos apuntes) eran adecuados para nuestro proyecto. ¿Qué podríamos habernos inventado los colores o haber acudido a internet? Sí, pero, en un proyecto en el que hay en juego muchísimo esfuerzo y horas de tu vida, hacedme caso que es mucho más recomendable cuidar cada detalle como si de ti mismo se tratara.
Este es solo un ejemplo de cómo he aplicado conocimientos que en un principio no me han interesado especialmente, para al final enriquecerme en general y solucionar un problema de mi día a día. Pero como este ejemplo, hay miles y miles que puedes solucionar, no solo con esta asignatura, sino con cualquier conocimiento que puedas llegar a poder aprender en tu vida.
En resumen, si no te interesa parte de lo que estás estudiando, personalmente te recomiendo lo siguiente: primer paso piensa en un proyecto en el que estés trabajando actualmente o en cualquier ámbito importante de tu vida (tu pareja, tu trabajo, etc) e imagina en qué situación te podría servir de verdad (repito, de verdad) dicho conocimiento (la imaginación es infinita, por lo tanto aunque no se te ocurra nada, invéntalo). Segundo y último paso, hazlo realidad.
3º Publicidad y Relaciones Públicas
Ensayo para Teoría de la Imagen
EJERCICIO DE REALIDAD: TEORÍA DE LA IMAGEN
¿De qué me va a servir esto? Si usted habla con cualquier estudiante español (ya sea de la ESO, Bachillerato o universitario) sobre los estudios que está cursando, seguramente esa pregunta es una de las cuestiones más repetidas que va a escuchar. Todos somos conscientes de que nos formamos en un sistema educativo arcaico, ineficaz y cada vez con menos utilidad dentro de la época en la que vivimos. La primera persona que se me ocurre para verificar tales afirmaciones soy yo mismo. Si me volvieran a examinar de selectividad, en este mismo instante, no me atrevería a imaginar la calificación que podría obtener. La mayoría de conocimientos que se supone que deberíamos adquirir son vomitados en el examen y olvidados, y solo nos queda un leve bagaje de aquello que hemos estudiado, que va debilitándose año tras año.
De acuerdo. ¿Qué tiene que ver esta introducción con la asignatura Teoría de la Imagen? Como no soy de las personas que se queja y no hace nada para remediarlo, y sí soy de los que cree que para que exista un cambio primero ha de cambiar uno mismo, voy a explicar cómo consigo que el temario de muchas asignaturas tenga una repercusión real y práctica en mi vida, y para ello utilizaré de ejemplo los contenidos de la asignatura Teoría de la Imagen.
La primera parte del temario, según mi criterio, es algo más de cultura general (vale, no tan general pero muy importante), es decir, que con darte cuenta de este hecho, aunque no te interese mucho el tema, has de pensar que lo que estás leyendo o aprendiendo, es algo que te puede servir para cualquier situación: una entrevista de trabajo, caer bien a tus suegros, no quedar como un bobo delante de un chico o una chica, etc.
Dicha parte del temario hace referencia a aspectos fisiológicos de la vista, el funcionamiento del ojo, los tipos de célula que lo integran, teorías muy interesantes y básicas como la “regla del etc” o la explicación del pensamiento visual descrita por Arnheim y amparada por las Teorías de Gestalt.
El saber que estas ideas, conceptos y conocimientos me pueden sacar de algún apuro o darme ventaja en algún ámbito social, motiva a mi mente subconsciente a asimilarlos de una manera más práctica y eficaz.
Haciendo un pequeño paréntesis, he de decir que algo que me ha parecido espectacular de la asignatura Teoría de la Imagen es el constante respaldo con imágenes reales de cualquier naturaleza (idea recalcada en La Imagen de Jacques Aumont), hecho que incentiva de alguna manera el interés por la materia y posibilita la aplicación práctica de bastante contenido de ésta.
Adentrándonos en el resto del contenido de la asignatura, llegamos a una parte muy importante, los elementos morfológicos de la imagen.
Para las personas que quieran escalar más por la rama del diseño gráfico, la fotografía o el vídeo, es obvio sienten un interés directo por el tema, pero… ¿Y al resto?
Las líneas, los puntos, los colores y su combinación, el plano, el tiempo y el movimiento, el ritmo, la tensión, el cómo combinar estos elementos y aplicarlo a un caso real, o analizarlo de uno ya existente. Todos estos temas incluidos en el temario tienen una profundidad muy elevada, de cada elemento hay esquemas, listas y tablas que hay que aprender y que complementan el conocimiento de dicho tema. Aprender todo esto puede resultar tedioso para alguien que a priori no le interesa, aunque realmente no pienso que a ese alguien no le interese, sino que aún no le ha encontrado una aplicación. ¿Acaso no estamos en la era de la información, dónde más que leer, vemos, acaso no utilizamos constantemente la mayoría de los jóvenes las redes sociales (y en muchísimos de los casos, publicando imágenes), acaso ninguno de nosotros va a intentar emprender un negocio en el futuro (espero que sí)? Las competencias que puedes obtener tomándote en serio el temario van desde poder elegir una combinación de colores decente para el blog que vas a abrir de fotografía, hasta ser capaz de subir una fotografía que llame la atención y obtenga muchos “likes” en tu Instagram.
A continuación expongo un ejemplo práctico personal que pude solucionar gracias al tema 2 segunda parte de Teoría de la Imagen: estoy emprendiendo, junto a mi amigo/socio Jonatan Chinarro, una aplicación móvil para gestionar y compartir cualquier tipo de apuesta o reto con amigos. Llegó el día en el que había que elegir los colores del logo, aplicación, web, etc, es decir, los colores corporativos, y como ni Jonatan ni yo tenemos idea sobre diseño, acudimos a los apuntes de Teoría de la Imagen, y según éstos seleccionamos un “esquema de color complementario dividido” con unos colores que según la psicología del color (también incluida en estos apuntes) eran adecuados para nuestro proyecto. ¿Qué podríamos habernos inventado los colores o haber acudido a internet? Sí, pero, en un proyecto en el que hay en juego muchísimo esfuerzo y horas de tu vida, hacedme caso que es mucho más recomendable cuidar cada detalle como si de ti mismo se tratara.
Este es solo un ejemplo de cómo he aplicado conocimientos que en un principio no me han interesado especialmente, para al final enriquecerme en general y solucionar un problema de mi día a día. Pero como este ejemplo, hay miles y miles que puedes solucionar, no solo con esta asignatura, sino con cualquier conocimiento que puedas llegar a poder aprender en tu vida.
En resumen, si no te interesa parte de lo que estás estudiando, personalmente te recomiendo lo siguiente: primer paso piensa en un proyecto en el que estés trabajando actualmente o en cualquier ámbito importante de tu vida (tu pareja, tu trabajo, etc) e imagina en qué situación te podría servir de verdad (repito, de verdad) dicho conocimiento (la imaginación es infinita, por lo tanto aunque no se te ocurra nada, invéntalo). Segundo y último paso, hazlo realidad.
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