La mediocridad es un problema de salud pública. Diagnostícate: la lectura cura. . . Carlos  Alberto  Agudelo  Arcila     Un pueblo que siembra cultura cosecha un mundo de paz. Carlos  Alberto  Agudelo  Arcila    Como instructor de talleres de lecto – escritura en diferentes escuelas, doy un concepto al respecto, resultado de la experiencia misma:     SEMILLEROS LÚDICO – CREATIVOS PARA LA CONVIVENCIA “FLORESÍA”, tiene como fundamento una actitud de desarrollo humano tangible, de gran impacto social. La lecto-escritura es una invitación al individuo para ayudarlo a reflexionar el entorno a través de la imaginación y su capacidad de asombro, transformando la realidad a partir de imágenes creativas las cuales dibujan la presencia oculta de la cotidianidad. La anterior reflexión propone construir un nuevo espacio desde la creatividad de un individuo hacia la identidad cultural de un pueblo: “un pueblo que siembra cultura, cosecha un mundo de paz”. La cultura debe ser un mecanismo de labor social en las instituciones educativas, a través de actividades de acompañamiento institucional en organizaciones de carácter público y privado. Además de ser una propuesta cultural, es un plan de trabajo a corto y largo plazo donde se inculca en las nuevas generaciones el amor por las bellas letras y, por ende, los valores humanos y sociales implícitos dentro de tales actividades. El semillero es el estimulo temprano en torno a determinado tema, cultivado sobre una población estudiantil especifica. Es una inducción literaria empleando múltiples recursos pedagógicos, estéticos y literarios para crear en la mente de los niños y en sus hábitos, la capacidad de leer, interpretar, crear y recrear poesía, narrativa y otros géneros literarios.              SEMILLEROS LÚDICO - CREATIVOS PARA LA CONVIVENCIA “FLORESÍA” es un elemento primordial para el desarrollo de una política de PAZ en cualquier sociedad. Dada la necesidad de crear procesos portadores de la construcción de tejido social, de generar prácticas de convivencia individual y colectiva, es necesario implementar estrategias creativas que brinden herramientas para el mejoramiento de calidad de vida en el entorno social. La estrategia del proyecto da como resultados niños, niñas y adolescentes creativos, quienes por medio de sus respectivos procesos se convertirán en multiplicadores de convivencia pacífica en sus diferentes espacios (hogar, escuela, comunidad). Un semillero creativo es parte fundamental de los procesos de aprendizaje en los niños, niñas y adolescentes. Estos se comprometen con el trabajo literario como no lo hacen en sus instituciones educativas, ni en la asignatura de lengua materna. Por lo tanto, los ejercicios de creación literaria llevados a cabo en los talleres del semillero sirven para complementar los contenidos desarrollados por los profesores. Los semilleros llenan vacíos de lectura e interpretación lectora. La creatividad es el fundamento literario de un semillero. A partir de sencillos y hermosos textos literarios infantiles, los asistentes al semillero aprenden a reconocer los valores de la palabra, del poema y de la narrativa. El semillero creativo es la mejor opción para dar rienda suelta a la imaginación de niños y niñas, donde ellos encuentran total libertad para exponer por escrito o de manera oral sus vivencias. El objetivo literario de todos los semilleros infantiles y juveniles es el de facilitar canales de expresión escrita a través de los cuales se descubra el potencial creativo de los niños, niñas y adolescentes. Es aquí donde nacen los futuros escritores de una comunidad cualquiera. Es mediante las técnicas y metodologías desarrolladas en los talleres, que se puede escuchar la voz auténtica del niño, la niña cuando este decide relatar sus sueños y sus vivencias, su universo objetivo y subjetivo mediante la prosa o el verso.              La filosofía pedagógica de los SEMILLEROS LÚDICO - CREATIVOS PARA LA CONVIVENCIA FLORESÍA, es la de crear campos mentales, culturales y cerebrales, de total autonomía creadora, para que los niños, niñas y adolescentes desarrollen su talento sin limitarse a las perspectivas del coordinador del taller o de los autores seleccionados. Hacer del niño una persona con miradas estéticas sobre el mundo, la sociedad y sobre él mismo. Y a partir de esta mirada, tener la oportunidad de profundizar en su mundo interior.           Como objetivos primordiales se encuentran los de contribuir en el sano desarrollo psicosocial de los niños y las niñas mediante la formación de la identidad del niño, el reconocimiento socio cultural. La formación de valores creativos, el fomento de la convivencia pacífica, la sana utilización del tiempo libre, la productividad creativa como elemento cultural y la prevención de factores de alto riesgo en la población infantil. El fortalecimiento de la familia y la escuela misma, como núcleo fundamental de la sociedad. La promoción de la educación no formal como fortalecimiento a la educación integral. Promover en el niño y la niña el amor a la lectura y la creación, para que su capacidad de asombro e imaginación logren aprehender una visión más humana de la vida. El fortalecimiento de colectivos (semilleros) como gestores de prácticas ciudadanas. La promoción de lectura y escritura como estrategia de convivencia. Su validez cultural nadie puede negarla y mucho menos rechazarla porque es el punto de partida estético y humano desde el cual un niño, en esta sociedad dominada por la tecnología, puede encontrarle sentido a su vocación humanista. La creatividad poética y narrativa enraizada en el trabajo de los semilleros, es la respuesta a los juegos computarizados, a la violencia de las conocidas maquinitas, donde los niños, niñas y adolescentes y adolescentes desvían los valores tradicionales por prestarle atención a macabros juegos de computador, deshumanizadores a gran escala. No negamos el desarrollo tecnológico, pero es necesario también, mediante la palabra escrita, mediante la creatividad poética – narrativa, sembrar en los niños, niñas y adolescentes aquellos valores literarios desde los cuales vean, comprendan y asimilen el mundo, de manera amorosa. Quienes podemos mostrar con nuestra vida y nuestro trabajo intelectual una trayectoria literaria, estamos en el deber de estructurar de manera más amplia y seria, apoyados por el debido presupuesto, la conformación de estos semilleros.       ALGUNOS  RESULTADOS  LITERARIOS  EN  LOS SEMILLEROS LÚDICOS - CREATIVOS PARA LA CONVIVENCIA “FLORESÍA:                                                TRINO DE SAVIA                                                Árbol viento                                                entre el viento                                                Viento entre el árbol                                                dando sus frutos de viento                                                Viento de árbol                                                Viento de viento                                                Viento de semillas                                                Viento de flores                                                Árbol que mueve el viento                                                Árbol que madura vuelos                                                Trino de savia                                                Árbol viento.                                            EL PONI DE MIS SUEÑOS                                          El poni va caminando por el mar                                          siente el agua de cristal                                          con sus alas de oro vuela                                           hacia el castillo de los sueños                                          cuando despierto el poni se asusta                                           y yo también.                                           Marlin Daiana Sánchez Acevedo                                                 Escuela 3 de agosto. Grado 4º (10 años)                                                                FRESA  DE  MIS  SUEÑOS                                                         Fresa rosada                                                         tu beso en mi beso.                                                         Cascada de amor,                                                         cristal de mis sueños.                                                         Leidy Caterine Álvarez Sánchez                                                        Escuela 3 de Agosto.Grado 5to(12años)                                                                                                                      SOL  EN  LA  NOCHE                                                         Brilla hoy el sol                                                         como estrella tirada                                                        tirada en el pasto                                                         Pasto que alumbra                                                         Sol verde                                                         Verde color sol                                                         en la noche de la vaca.                                                            Verónica Andrea Galvis Orrego                                                           Escuela Valle del Cauca. Grado 1ro                                                          EL CUENTO DE UN LIBRO                                                        El cuento me alegra,                                                        como el cuento de mi corazón                                                        que palpita de orgullo.                                                        Cuento como la rosa,                                                        como tus labios,                                                        como tu cara,                                                        como tus ojos verdes,                                                        verdes como la esperanza.                                                        Esperanza, este cuento del libro.                                                                 Sebastián López (8 años)                                                                 Escuela Santa Isabel. Grado 3º                                                                    PASIÓN AMARILLA                                                         Las gotas son rocío                                                       de lágrimas que llegan                                                       como lluvia de rosa                                                       del árbol rojo                                                       de la pasión amarilla.                                                              Ana María Holguín Sossa (8años)                                                            Escuela Las Américas. Grado 3º- 1                        

74 Espera un poco más para ver el nacimiento de la piedra.   75   Gracias a Dios la sarna tiene perro.   76   El gusano de seda y la araña tejiendo cuentos, hasta el amanecer del minotauro.   77   ¿Cómo descubrió el gato el hueco en la pared, por donde escapan maullidos?       78   Guarda silencio por el resto de tu vida, si no eres capaz de decir algo inmortal.   79   No fumigues la pulga, en otra vida Dios te lo agradecerá.  

44   Mi sombra estornuda importunando la junta de sombras, al pie del árbol genealógico.      45   Hojas peregrinas meciendo el viento en verde viento.     46   La lombriz en el pico de la gallina, mientras la vida sigue su camino.   47   Las farolas encendidas diluvian estrellas, en este día de sol y lluvia.   48   La flor descifrando el misterioso vuelo del colibrí.   49   El néctar al compás del revoloteo.      

26   Agua dulce como sobremesa en el fondo del mar.       27   En el mar, el agua dulce igual a un espejismo.    28   Deja que al estado de lucidez demuestrar al hipócrita que no eres virgen.29   Cuántos puntos y comas se necesitan para perfeccionar la dicción del loro.    30   Quien esté libre de pecado que no arroje la primera piedra, porque de él depende el roto del vidrio de la ventana paralela a mi casa.   31   Ten la sabiduría de no destapar la olla del Quindío, antes de saber quién será el primero en olfatear este sancocho prehistórico.